Ako viesť hospitáciu tak, aby učiteľa rozvíjala namiesto toho, aby ju vnímal ako kontrolu? Ako viesť náročné rozhovory so zamestnancami? A ako rozpoznať, čo tím školy práve potrebuje? Aj na tieto otázky hľadali odpovede účastníci študijnej návštevy v Prahe, ktorá sa uskutočnila v dňoch 23. – 25. júna 2026 v rámci programu Erasmus+.
Osem zástupcov slovenských škôl – prevažne riaditeľov a zástupcov riaditeľov – spolu s tromi zástupkyňami ŠIOV absolvovalo trojdňový program v Národnom pedagogickom inštitúte Českej republiky. Jeho cieľom bolo spoznať, ako v Českej republike systematicky podporujú rozvoj školského leadershipu a aké nástroje využívajú pri vzdelávaní vedúcich zamestnancov škôl.
Keď školia tí, ktorí sami vedú školy
Jedným z najväčších prínosov bolo, že účastníkov sprevádzali lektorky, ktoré pôsobia ako riaditeľky škôl. Teoretické poznatky preto dopĺňali konkrétnymi skúsenosťami z každodennej praxe – od práce s pedagogickým zborom až po riešenie náročných situácií vo vedení školy.
Cennou súčasťou programu boli aj diskusie s absolventkami rozvojových programov, ktoré otvorene hovorili o tom, ako získané poznatky ovplyvnili ich spôsob vedenia školy, komunikáciu s učiteľmi či budovanie spolupráce v tíme.
Hospitácia ako nástroj rozvoja
Program bol postavený najmä na praktických aktivitách. Účastníci si vyskúšali cvičenia zamerané na pozornosť, poskytovanie spätnej väzby či vedenie rozhovorov.
Silným momentom bola analýza videonahrávky vyučovacej hodiny českého jazyka. Na nej si trénovali hospitáciu založenú na opisnom, nie hodnotiacom jazyku. Diskusia ukázala, že hospitácia môže byť účinným nástrojom profesijného rozvoja, ak jej predchádza spoločné stanovenie cieľa s učiteľom a nasleduje bezprostredná spätná väzba zameraná na jeho napĺňanie.
Ako pracovať s tímom podľa jeho potrieb
Veľký záujem vyvolala aj téma piatich úrovní „kmeňov“ v školskom prostredí z knihy Tribal Leadership od Davea Logana. Lektor ukázal, ako rozpoznať, v akej fáze vývoja sa nachádzajú jednotlivci alebo tímy, a ako tomu prispôsobiť spôsob komunikácie a vedenia.
Pozornosť vzbudil aj nástroj avatarov, prostredníctvom ktorých si možno bezpečne nacvičovať rôzne typy rozhovorov. Téma účastníkov natoľko zaujala, že viacerí si ešte počas študijnej návštevy objednali odporúčanú odbornú literatúru.
Súčasťou programu bola aj návšteva Smíchovskej strednej priemyselnej školy, gymnázia a hotelovej školy, kde mali účastníci možnosť diskutovať s vedením školy o každodennej riadiacej praxi.
Inšpirácie pre slovenské školy
Študijná návšteva potvrdila, že systematická podpora vedenia škôl prináša konkrétne výsledky a je dôležitou súčasťou zvyšovania kvality vzdelávania. Účastníci ocenili najmä praktické zameranie programu a prejavili záujem pokračovať v podobných aktivitách aj v budúcnosti.
Mobilita tak nepriniesla len poznanie českého systému podpory školského leadershipu, ale predovšetkým množstvo konkrétnych nástrojov a inšpirácií, ktoré môžu nájsť uplatnenie aj v slovenských školách.
Financované Európskou úniou. Vyjadrené názory a postoje sú názormi a vyhláseniami autora a nemusia nevyhnutne odrážať názory a stanoviská
Európskej únie alebo Európskej výkonnej agentúry pre vzdelávanie a kultúru (EACEA). EÚ ani EACEA za ne nepreberajú žiadnu zodpovednosť.